El Programa de Interacciones Multiculturales recibe la visita de estudiantes de la Universidad de Duke
Una delegación de estudiantes de la Universidad de Duke, institución reconocida internacionalmente por su excelencia académica, visitó nuestra Casa de Estudios. La visita fue liderada por el profesor Miguel Rojas Sotelo, docente adjunto en estudios comparados internacionales y colombiano comprometido con procesos investigativos en dicha universidad.
Durante el encuentro, estudiantes de distintas carreras de Duke llegaron con preguntas y un genuino interés por conocer los procesos educativos en contextos rurales, los desafíos de la interculturalidad y la experiencia de estudiantes indígenas en contextos urbanos. En este espacio, fue clave el protagonismo de los propios estudiantes indígenas del PIM, quienes lideraron un diálogo horizontal y enriquecedor con sus pares estadounidenses.
Entre los testimonios compartidos, destacó el de Gunawin Chaparro, egresado de Sociología y perteneciente al pueblo Iku, quien habló sobre el llamado que recibió desde la palabra del Mamo —el A’nugwe— para salir de su territorio en busca de otros conocimientos y tender puentes entre saberes diversos. Gunawin, cuyo nombre significa “guardián de la semilla”, aplica hoy sus aprendizajes en la Comisión Nacional de Territorios Indígenas (CNTI), contribuyendo al cuidado y defensa de los territorios ancestrales.
Kiary Aguilar, estudiante wayuu de Antropología, también compartió su experiencia, destacando el reconocimiento de su lengua materna —el wayunaiki— como parte integral del proceso de admisión y formación en el Externado. Este gesto, según expresó, ha fortalecido su identidad y la ha impulsado a aportar a la academia desde su cosmovisión indígena.
El encuentro tuvo como objetivo fortalecer el intercambio de experiencias y sembrar en las(os) estudiantes visitantes ideas que puedan enriquecer sus trayectorias profesionales, especialmente en su paso por escuelas rurales de la Sierra Nevada de Santa Marta y, posteriormente, en sus contextos académicos en Estados Unidos.
La jornada finalizó con una visita a la huerta intercultural del PIM, un espacio simbólico y práctico que refleja el compromiso del programa con el diálogo entre saberes, el cuidado del territorio y la construcción colectiva de conocimiento. Esta experiencia se consolida como un paso más hacia la articulación de futuros procesos académicos internacionales con enfoque intercultural.
