Caja de herramientas de Biblioteca para la investigación

Objetivo general

Al finalizar el curso, el docente estará en capacidad de identificar tendencias de investigación, seleccionar revistas para publicación, aprovechar la ciencia abierta y orientar la formulación de preguntas investigativas en los estudiantes.

Dirigido a

Docentes e Investigadores junior de acuerdo con el contenido de nivel introductorio.

Metodología

Las sesiones se desarrollarán bajo el modelo pedagógico de Enseñanza para la Comprensión (EpC), donde los participantes tendrán la oportunidad de tener un aprendizaje activo a través del desarrollo de actividades prácticas que conducen a la apropiación del conocimiento. 

Evaluación

Entregables: con formulario Forms. 

• El docente entrega un mapa generado en VOSviewer basado en una búsqueda en WoS o Scopus sobre su área de experticia. 

• ¿Qué elementos de la ciencia abierta voy a incorporar en mis clases? 

• Identificar una (1) revista potencial para su próximo artículo, justificando la elección según cuartil y tasa de aceptación. 

• Diseño básico de acompañamiento investigativo para una actividad real de un (1) curso, que incluya: 

• Pregunta investigativa reformulada. 

• Dos fases del proceso investigativo. 

• Dos criterios de evaluación de calidad investigativa. 

Contenidos académicos: 

Descripción breve de los contenidos que abordará el curso.