Inclusión educativa: retos y desafíos para la Universidad
Objetivo general:
Este curso está orientado a fortalecer la cultura institucional de inclusión educativa mediante la sensibilización sobre la diversidad, su marco legal, su impacto sociocultural, y la promoción de estrategias pedagógicas y didácticas para docentes que acompañan procesos formativos.
En consecuencia, al finalizar el curso los docentes estarán en capacidad de
- Conocer el marco normativo que regula los procesos de inclusión educativa a nivel internacional, nacional e institucional.
- Aproximarse a los conceptos de inclusión educativa, diversidad y discapacidad.
- Visibilizar necesidades, barreras y oportunidades para el aprendizaje y la participación dentro de la Universidad.
- Identificar las principales estrategias pedagógicas y didácticas para acompañar los procesos de aprendizaje en el aula con población diversa.
- Apropiar rutas claras de acompañamiento de atención a la diversidad desde Bienestar Universitario.
Dirigido a:
Este curso está dirigido a docentes de todos los programas académicos, coordinadores, directores de programa y decanos.
Prerrequisitos:
N/A.
Metodología:
El curso se desarrollará en modalidad presencial, durante 12 horas, distribuidas en 4 sesiones de 3 horas. La metodología se propone desde una perspectiva teórico-práctica, mediada por el reconocimiento de saberes, el intercambio de experiencias y la construcción conjunta de alternativas para la atención a la diversidad en el aula. Cómo estrategias didácticas se utilizarán estudios de caso y talleres.
El curso de ofrecerá en el horario de 7:00am a 10:00am. Miércoles y viernes.
Evaluación:
Diseño y socialización de un plan de acción para la atención de un caso de diversidad asignado. Este diseño debe incluir caracterización del estudiante según el caso asignado, la identificación de barreras de aprendizaje y la participación, generación de estrategias de ajustes razonables.
Contenidos académicos:
Descripción breve de los contenidos que abordará el curso.
| Sesión | Contenido temático |
| 1 | Fundamentación legal:
– Tratados Internacionales – Fundamentación desde la Constitución Política – Legislación colombiana – Política Educativa Institucional |
| 2 | Fundamentación teórica sobre la inclusión educativa:
– ¿Qué es la diversidad? – ¿Qué es la discapacidad? – ¿Qué es la inclusión educativa? |
| 3 | ¿Qué es el Diseño Universal de Aprendizaje?
¿Cuáles son las barreras para el aprendizaje y la participación en contextos educativos? ¿Qué son los ajustes razonables? |
| 4 | Socialización de experiencias y planes de acción para la atención a la diversidad en el aula. |
Inscripción AQUÍ
Facultad de Educación
Rafael Cano Ramírez: Psicólogo y Magíster en Desarrollo Educativo y Social. Docente de la Facultad de Educación de la Universidad Externado de Colombia en la Especialización en Pedagogías para la Primera Infancia y en la Maestría en Educación. Con más de 20 años de experiencia en investigación y formación en temas de niñez, familia y educación, articulando trabajo académico con la implementación de políticas públicas.
Consultor de entidades nacionales e internacionales como el Ministerio de Educación Nacional, el Ministerio de Salud y Protección Social y la Organización de Estados Iberoamericanos, en procesos relacionados con participación infantil y fortalecimiento de las relaciones entre familia y escuela.
Olbers Giraldo Duque: Profesional del campo educativo con experiencia en docencia universitaria, investigación educativa, diseño curricular, desarrollo de procesos de evaluación educativa orientados al mejoramiento de la calidad académica, formación de docentes de pregrado y posgrado en el fortalecimiento de las prácticas de enseñanza, aprendizaje y evaluación, con énfasis en el desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo, didáctica, nuevas literacidades y evaluación formativa.
Andrés Tarsicio Guerra: Docente de la facultad de ciencias de la educación. Interesado por los temas de desarrollo humano, habilidades emocionales e inclusión
Binestar Universitario
Melissa Guerrero Fonseca: Psicóloga y Trabajadora Social, Especialista en Neuropsicología Escolar, con formación interdisciplinaria orientada al desarrollo personal, académico y social desde un enfoque de educación inclusiva y enfoque diferencial.
Cuenta con experiencia en investigación, intervención psicosocial y orientación educativa en distintos niveles del ciclo vital, especialmente en contextos universitarios. Ha diseñado e implementado estrategias de promoción de la salud mental, desarrollo socioemocional y ajustes razonables que favorecen la permanencia, la equidad y la participación de poblaciones diversas, contribuyendo a la construcción de entornos educativos accesibles y emocionalmente saludables.
Jessica Lorena Rodríguez Acuña:
Profesional en psicología en el ámbito educativo con experiencia en acompañamiento integral a estudiantes universitarios, enfocado en permanencia, bienestar y fortalecimiento de habilidades académicas y socioemocionales. Trabaja en la identificación temprana de estudiantes en riesgo y en la formación docente para promover prácticas de aula inclusivas y motivadoras.
Sebastián Salgado: Psicólogo, Especialista en Epidemiología y Magíster en Educación. A lo largo de su trayectoria, ha sido influenciado por valores sociales e institucionales de compromiso e impacto social. Su interés en la investigación abarca diversas áreas del conocimiento, y se esfuerza por mantenerse actualizado en la profesión psicológica y otras disciplinas relevantes.
Su enfoque está en el bienestar y desarrollo de las personas, y busca constantemente herramientas y proyectos que contribuyan a este objetivo. Su capacidad para promover proyectos innovadores con impacto social abarca áreas como salud mental, educación y promoción social.
