Inteligencia y gestión emocional en el aula
Objetivo general:
Al finalizar el curso, el participante estará en capacidad de: Comprender y manejar de manera asertiva las emociones de sus estudiantes, creando un ambiente de aprendizaje positivo, inclusivo y resiliente. Además, podrá aplicar estrategias de comunicación emocional efectiva, prevenir el estrés y el agotamiento emocional, y promover la empatía y la resolución constructiva de conflictos.
Dirigido a:
Este curso está dirigido a docentes y profesionales del ámbito educativo que deseen fortalecer sus competencias socioemocionales para mejorar el clima de aprendizaje y promover el bienestar integral de sus estudiantes.
Está orientado a quienes:
- Reconocen la importancia de la inteligencia emocional en la práctica pedagógica.
- Buscan desarrollar habilidades de autorregulación, comunicación asertiva y resolución constructiva de conflictos.
- Enfrentan situaciones de alta demanda emocional en el aula y desean gestionarlas de manera más consciente y efectiva.
- Están interesados en integrar estrategias de autocuidado y bienestar profesional en su ejercicio docente.
- Desean contribuir a la construcción de entornos educativos emocionalmente seguros, inclusivos y colaborativos.
Prerrequisitos:
N/A.
Metodología:
La metodología del curso será experiencial, participativa e integradora. Las estrategias de enseñanza se adaptarán a diversos estilos de aprendizaje y promoverán un aprendizaje colaborativo y reflexivo. Además, se explorarán diferentes estilos docentes, permitiendo a los participantes identificar y fortalecer su propio enfoque pedagógico para adaptarlo de manera efectiva a las necesidades emocionales y educativas de sus estudiantes
Evaluación:
Como producto final del curso, los participantes crearán un proyecto educativo transformador que integre estrategias emocionales en su práctica docente, adaptadas a las necesidades de su entorno educativo.
Este proyecto incluirá:
- Mapa de necesidades emocionales del aula: Diagnóstico visual que identifique fortalezas y áreas de mejora en las dinámicas emocionales del grupo.
- Propuesta de intervención emocional: Diseño de una actividad o conjunto de actividades que fomenten habilidades como la empatía, la autorregulación y la resolución de conflictos en estudiantes.
- Plan de implementación docente: Estrategias concretas para incorporar prácticas de autogestión emocional y autocuidado en la rutina del docente.
- Evaluación creativa del impacto emocional: Herramientas novedosas, como diarios emocionales o encuestas visuales, para medir los resultados en el bienestar del grupo.
Contenidos académicos:
Descripción breve de los contenidos que abordará el curso.
| Sesión | Contenido temático |
| 1 | Fundamentos de la inteligencia emocional en el contexto educativo: Conceptos básicos y relevancia de la inteligencia emocional en la educación. |
| 2 | Autogestión emocional: técnicas de regulación emocional y estrategias para manejar el estrés y prevenir el burnout. También se abordan prácticas de autocuidado y promoción de la salud emocional para mejorar el bienestar integral del docente. |
| 3 | Gestión de las emociones en el aula: Comunicación y resolución de conflictos |
| 4 | Diseño de entornos de aprendizaje emocionalmente saludables: desarrollo de estilos docentes efectivos, adaptados a las diversas necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes. |
Melissa Guerrero Fonseca
Psicóloga y Trabajadora Social, Especialista en Neuropsicología Escolar, con formación interdisciplinaria orientada al desarrollo personal, académico y social desde un enfoque de educación inclusiva y enfoque diferencial. Cuenta con experiencia en investigación, intervención psicosocial y orientación educativa en distintos niveles del ciclo vital, especialmente en contextos universitarios. Ha diseñado e implementado estrategias de promoción de la salud mental, desarrollo socioemocional y ajustes razonables que favorecen la permanencia, la equidad y la participación de poblaciones diversas, contribuyendo a la construcción de entornos educativos accesibles y emocionalmente saludables.
Sebastián Salgado
Psicólogo, Especialista en Epidemiología y Magíster en Educación. A lo largo de su trayectoria, ha sido influenciado por valores sociales e institucionales de compromiso e impacto social. Su interés en la investigación abarca diversas áreas del conocimiento, y se esfuerza por mantenerse actualizado en la profesión psicológica y otras disciplinas relevantes.
Su enfoque está en el bienestar y desarrollo de las personas, y busca constantemente herramientas y proyectos que contribuyan a este objetivo. Su capacidad para promover proyectos innovadores con impacto social abarca áreas como salud mental, educación y promoción social.
