“La escuela debe contribuir a la formación del ciudadano”: Cláudio Nascimento
En el marco del mes del maestro, la Facultad de Educación invitó a este reconocido docente brasileño, coordinador de la Maestría en Educación Profesional y Tecnológica del Instituto Federal de Brasilia (IFB), para hablar sobre su concepto de educación emancipadora.
Con la charla ‘Trabajo y educación en Brasil: fundamentos, prácticas y desafíos para la construcción de políticas educativas emancipadoras’, el reconocido docente discutió diferentes conceptos sobre la educación profesional y tecnológica para comprender sus desafíos actuales y construir una educación que integre a diversos sectores de la sociedad.
Para la decana de la Facultad, Cecilia Dimate, esta charla ofreció herramientas a las(os) educadoras(es) para trazar caminos y empoderar a las(os) estudiantes para que tengan su propia comprensión del mundo.
“Ser maestro es usar una herramienta que vaya más allá de lo que tenemos en el aula de clase. Tenemos diversos retos porque somos actores políticos y sujetos que aportan a la transformación de la sociedad”, indicó e hizo un llamado a construir una postura crítica para ayudar a las(os) estudiantes a diferenciar la formación que tienen.
La clave: implementar una educación profesional democrática
Durante su presentación magistral, el profesor Clàudio presentó los principales fundamentos teóricos de la educación profesional y tecnológica en Brasil, listó sus formas de ejecución y reflexionó sobre los desafíos para la implementación de una educación profesional democrática.
En primer lugar, habló sobre la dualidad estructural y educacional de la educación en Brasil en tanto existe una dicotomía entre el saber pensar y el saber hacer entre clases sociales. Por ello, este modelo de educación profesional y tecnológica (EPT) aplicado en el país suramericano resulta esencial para la formación integral de ciudadanas(os).
De acuerdo con Cláudio, la EPT es una modalidad educativa que tiene como objetivo la formación integral del estudiante y cuyo enfoque principal es prepararlas(os) para el mundo del trabajo y la vida en sociedad. Bajo tres dimensiones: trabajo, ciencia y tecnología se pretende que haya una integración entre sectores (incluido el educativo) y, de esta forma, se creen diversas oportunidades para que el mundo del trabajo pueda llegar a la institución y viceversa.
“Esto se logra por medio de la verticalización, que es una estrategia que busca optimizar la formación de las(os) estudiantes, permitiéndoles avanzar en sus estudios sin tener que repetir contenidos o realizar procesos de selección redundantes”, manifestó el docente y ejemplificó el continuum formativo que tienen las instituciones educativas en Brasil en programas técnicos y tecnológicos.
Finalmente, Nascimento enfatizó en varios desafíos para avanzar hacia una educación profesional verdaderamente emancipadora. El primero de ellos es la necesidad de redefinir el concepto de conocimiento, apostando por una integración real entre teoría y práctica. El segundo es que la formación docente debe articular el saber hacer con el saber pensar, vinculando el contexto escolar con el mundo laboral. Y el tercero es la urgencia de invertir en instituciones educativas sólidas y con capacidad de ofrecer una formación profesional de calidad.
“Debemos pensar en una buena escuela, comprender que la educación es un acto político y no abandonar nunca la lucha por un ideal educativo. Porque comprometerse con la educación es comprometerse con las nuevas generaciones”, concluyó.
El conversatorio también fue valorado por las(os) estudiantes asistentes. Para Johan Pazmiño, estudiante de la Maestría en Evaluación, el encuentro fue enriquecedor: “Me pareció bastante interesante la propuesta de la escuela única que tiene su enfoque en la educación profesional y técnica en este país. Espero se pueda replicar en Colombia”.
Agradecemos la visita del profesor Clàudio y sus contribuciones a la pedagogía. A todas(os) nuestras(os) maestras(os) les deseamos un feliz mes y les recordamos que, como decía José Saramago, ustedes son narradoras(es) de oportunidades que alientan las posibilidades de conocimiento y a las(os) demás.
