Expertos reflexionan sobre los retos de la formación docente en Colombia
¿Cómo responder a los nuevos desafíos de la educación desde la formación de los docentes? Esta fue una de las preguntas que orientó el VI Encuentro Nacional de Investigación y XII Encuentro de la Facultad de Ciencias de la Educación y ASCOFADE, “Formación posgradual de docentes: realidades y retos”, realizado en la Universidad Externado de Colombia.
Durante el encuentro se abordaron temas como las didácticas, la educación digital y el liderazgo pedagógico, desde una mirada centrada en los retos que enfrentan los docentes y en las herramientas necesarias para responder a las transformaciones del sector educativo.
La directora académica, Carolina Esguerra, habló sobre el Plan de Desarrollo de la Universidad y resaltó cómo la formación de grandes maestras(os) refleja principios que nos representan desde 1886: la libertad de pensamiento y el respeto por el ideario ajeno.
“Nuestra Universidad cumplió 140 años de historia y trabaja hoy en el Plan de Desarrollo Institucional, un ejercicio construido con la participación de toda la comunidad universitaria, que proyecta una institución flexible, interdisciplinaria y en red; un ecosistema de innovación abierta y con una producción de conocimiento capaz de incidir en la vida pública. Ese horizonte solo cobra sentido si se mira de cara al país. Y cuando me refiero a mirar de cara al país, pocas apuestas resultan tan decisivas como la del maestro”, afirmó.
Por su parte, Cecilia Dimaté, decana de la Facultad de Ciencias de la Educación y presidenta nacional de ASCOFADE, señaló: “Seguimos convencidos y trabajando como Facultad de principio y como Asociación bajo el principio de que el maestro y la maestra transforman la sociedad y tienen un papel fundamental como referencia de todos aquellos que se encuentran en un contexto educativo, en un contexto donde media fundamentalmente la enseñanza y el aprendizaje, que es lo que define su labor en términos culturales, científicos y socioemocionales”.
Los conversatorios iniciaron con el panel “La formación posgradual desde las entidades financiadoras”, en el que participaron Solman Díaz, exdirectora de Calidad para la Educación Preescolar, Básica y Media del Ministerio de Educación Nacional (MEN); Julia Rubiano, secretaria de Educación de Bogotá (SED); Shirly Martínez Susa, decana de la Facultad de Educación de la Universidad de San Buenaventura; y Jorge Iván Ríos, subsecretario de la Prestación del Servicio Educativo de Medellín.
Durante la conversación se señaló que los programas de formación docente, en ocasiones, se encuentran rezagados frente a las realidades cotidianas de las aulas, donde los maestros deben responder a un incremento de estudiantes con múltiples diagnósticos y a situaciones de inclusión que desbordan los métodos tradicionales.
Ante este panorama, se destacó que la formación posgradual ofrece mayores posibilidades de adaptación frente a los currículos de pregrado, al permitir ajustes más ágiles mediante certificaciones, diplomados y otros procesos de formación, así como una lectura más cercana de los contextos territoriales.
Asimismo, se discutieron las tensiones entre las políticas públicas centradas en la medición, los resultados y la evidencia, y las necesidades prácticas que enfrentan los docentes en las regiones. Los panelistas coincidieron en la importancia de tender puentes permanentes entre la academia, las políticas de Estado y las condiciones reales de los territorios, así como de fortalecer comunidades de aprendizaje basadas en la investigación situada y en la transformación de las prácticas cotidianas del aula.
Experiencias que surgen desde las aulas
Como parte del encuentro, estudiantes presentaron sus experiencias de investigación, en las que abordaron, desde diferentes perspectivas, algunos de los principales desafíos de la educación: la inclusión y la equidad escolar; la educación sexual y las prácticas pedagógicas; la lúdica en la formación de docentes de posgrado; y el desarrollo de competencias socioemocionales en básica primaria.
Las experiencias fueron presentadas por Nataly Acevedo Haad, Kevin Castillo y Paula Julieth Zamora; Lina Marcela Giraldo Osorio; Laura Daniela Sánchez López y Karen Melissa Gómez Acosta; y Carlos Alexander Camacho, quienes compartieron sus reflexiones y hallazgos en torno a los procesos de investigación desarrollados por cada grupo.
El encuentro continuó con el panel de comentarios sobre las experiencias educativas, en el que Diana Basto, directora de Alianza Educativa; Andrés Hortua, rector de la Escuela Normal Montessori; Sandra Olaya, subdirectora de Fomento de Competencias del Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media del MEN; Oscar Sánchez, director ejecutivo de Tecnologías para Aprender; y Alexander Ortiz, docente de la Facultad quien se desempeñó como moderador, analizaron los trabajos presentados y compartieron sus perspectivas.
La conversación permitió reflexionar sobre la pertinencia de estas experiencias frente a las necesidades de los territorios y los contextos educativos, así como la importancia de fortalecer las políticas, los programas y las alianzas orientadas a la formación y cualificación de docentes en el país.
Para finalizar, las(os) asistentes participaron en mesas de trabajo en torno a los diferentes temas abordados durante la jornada.
La Universidad Externado de Colombia agradece a las(os) asistentes por sus aportes y a la Facultad de Ciencias de la Educación y ASCOFADE por hacer posible este encuentro, que propició el diálogo sobre los retos de la formación docente y la necesidad de continuar construyendo respuestas pertinentes a la realidades educativas del país.
