- El liderazgo sostenido en el diseño, implementación o acompañamiento de proyectos educativos de alto impacto.
- El compromiso con la mejora continua de la calidad y la innovación en las prácticas educativas.
Liderazgo educativo y transformador
Reconoce a profesores/as cuya trayectoria se ha caracterizado por su capacidad para liderar, inspirar e incidir de manera significativa en la transformación de los proyectos educativos, dentro y fuera del aula. Las postulaciones en esta categoría deben destacar:
Postulación:
En esta categoría los docentes deberán ser postulados por terceros (docentes, funcionarios administrativos, estudiantes y egresados).
Requisitos habilitantes:
- El(la) docente postulado(a) debe estar vinculado(a) a la Universidad Externado en calidad de tiempo completo, medio tiempo o de hora cátedra periodo 2026-2.
- Contar con una vinculación mínima de cinco (5) años en la Universidad.
- Haber aprobado al menos un curso en alguna de las tres versiones del Sistema de Formación Docente.
¿Cómo preparar la postulación?
Antes de diligenciar el formulario
Te recomendamos revisar con anticipación las preguntas que encontrarás en él. Esto te permitirá organizar la información y preparar tu propuesta con mayor claridad.
Rúbrica de evaluación:
| Criterios | Emergente | En desarrollo | Competente | Excepcional | Puntos |
|---|---|---|---|---|---|
| Liderazgo sostenido: Evalúa la capacidad del/la docente para diseñar, liderar y sostener proyectos educativos sobre los que reflexiona sistemáticamente y con los cuales contribuye al mejoramiento de la educación. | El/la docente participa en proyectos educativos liderados por otros. Su rol es principalmente operativo o de apoyo, con reflexiones incipientes sobre su práctica. | El/la docente lidera proyectos educativos de alcance limitado (a nivel de curso, asignatura o experiencia puntual), demostrando capacidad de planeación, implementación y reflexión sistemática sobre los resultados obtenidos. | El/la docente lidera proyectos educativos que se sostienen en el tiempo, con impacto verificable en un programa o unidad académica, articulando diseño, implementación, seguimiento y ajustes continuos basados en la reflexión sistemática sobre sus prácticas educativas. | El/la docente moviliza proyectos educativos de alto impacto y continuidad en el tiempo, incidiendo en transformaciones educativas significativas tanto en el nivel institucional como en el interinstitucional, posicionándose como referente educativo. | 50 |
| (0 a 12 puntos) | (12,1 a 25 puntos) | (25,1 a 37 puntos) | (37,1 a 50 puntos) | ||
| Mejora continua docente: Evalúa el compromiso del/la docente con la reflexión y mejora permanente de los proyectos educativos que lidera, así como su contribución a la formación de otros/as docentes. | El/la docente reflexiona de manera general sobre los proyectos educativos en los que participa e implementa algunos ajustes sin mayor incidencia en su transformación. | El/la docente implementa procesos de mejora continua en proyectos educativos que lidera y comparte experiencias pedagógicas con colegas en espacios informales o de corta duración. | El/la docente sistematiza sus experiencias en el liderazgo de proyectos educativos y diseña o facilita espacios de formación docente, promoviendo la reflexión colectiva y la mejora de las prácticas educativas. | El/la docente lidera procesos estructurados de formación y acompañamiento educativo, impulsa comunidades de aprendizaje y contribuye de manera sostenida a la transformación de las prácticas educativas en la institución o en redes académicas externas en representación de la universidad. | 30 |
| (0 a 7 puntos) | (7,1 a 15 puntos) | (15,1 a 23 puntos) | (23,1 a 30 puntos) | ||
| Impacto institucional: Evalúa la incidencia de los proyectos educativos que lidera el/la docente en procesos de transformación educativa a nivel institucional o externo. | El/la docente incide en el espacio exclusivo del aula o del ámbito inmediato de su ejercicio educativo. | El/la docente incide en su programa o unidad académica, desde los proyectos educativos que lidera, aportando a su actualización o transformación. | El/la docente incide en decisiones, lineamientos o procesos institucionales relacionados con la mejora de la educación, desde los proyectos educativos que lidera. | El/la docente demuestra un impacto institucional y/o externo significativo, comprobado en la adopción de sus propuestas en políticas, modelos o prácticas institucionales, así como en reconocimientos externos o participación como referente en el campo educativo, desde los proyectos educativos que lidera. | 20 |
| (0 a 5 puntos) | (5,1 a 10 puntos) | (10,1 a 15 puntos) | (15,1 a 20 puntos) |
