--- title: "Enfoques contemporáneos en el abordaje del consumo de sustancias psicoactivas: prevención, análisis e intervención." summary: "Enfoques contemporáneos en el abordaje del consumo de sustancias psicoactivas: prevención, análisis e intervención.. Programa académico de TU Bienestar en la Universidad Externado de Colombia. Al finalizar el curso, el docente estará en capacidad de comprender, analizar y abordar de forma integral el consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en contextos educativos, aplicando estrategias fundamentadas en evidencia para la prevención, intervención y acompañamiento estudiantil, contribuyendo a la construcción de una cultura institucional de cuidado, bienestar y corresponsabilidad." description: "Al finalizar el curso, el docente estará en capacidad de comprender, analizar y abordar de forma integral el consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en contextos educativos, aplicando estrategias fundamentadas en evidencia para la prevención, intervención y acompañamiento estudiantil, contribuyendo a la construcción de una cultura institucional de cuidado, bienestar y corresponsabilidad." url: "https://www.uexternado.edu.co/programa/bienestar-universitario/enfoques-contemporaneos-en-el-abordaje-del-consumo-de-sustancias-psicoactivas-prevencion-analisis-e-intervencion/" type: "programa" schema_type: "Course" language: "es" site: "Universidad Externado de Colombia" section: "TU Bienestar" updated: "2026-05-22T16:59:16-05:00" --- # Enfoques contemporáneos en el abordaje del consumo de sustancias psicoactivas: prevención, análisis e intervención.  Bogotá \- presencial 12 horas [Inscripciones abiertas](https://www.uexternado.edu.co/admision-posgrado/paso-2-realice-su-inscripcion/) #### **Objetivo general:**  Al finalizar el curso, el docente estará en capacidad de comprender, analizar y abordar de forma integral el consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en contextos educativos, aplicando estrategias fundamentadas en evidencia para la prevención, intervención y acompañamiento estudiantil, contribuyendo a la construcción de una cultura institucional de cuidado, bienestar y corresponsabilidad.  #### **Dirigido a:**   El curso está dirigido a docentes y funcionarios administrativos que, en el marco de su labor académica o de acompañamiento institucional, tengan interacción directa o indirecta con estudiantes y estén interesados en fortalecer sus competencias para la comprensión y el abordaje integral del consumo de sustancias psicoactivas (SPA).  Está orientado especialmente a profesionales que:  * Manifiesten sensibilidad frente a temas de salud mental, bienestar estudiantil y prevención del consumo de SPA.  * Tengan interés en promover entornos educativos seguros, inclusivos y saludables.  * Desempeñen roles de orientación, acompañamiento, coordinación académica o gestión del bienestar.  * Busquen fortalecer habilidades para la identificación de factores de riesgo y protección, así como para la aplicación de estrategias de prevención, intervención y acompañamiento basadas en evidencia.  No se requieren conocimientos previos especializados en el tema, pero sí disposición para el aprendizaje, la reflexión crítica y la aplicación práctica de herramientas en el contexto institucional.  #### **Prerrequisitos:**  N/A.  #### **Metodología:**   El curso se desarrollará a través de una metodología interdisciplinaria, participativa y experiencial, orientada a garantizar que los participantes adquieran tanto fundamentos teóricos como herramientas prácticas aplicables a sus contextos educativos.  Será impartido por un equipo de profesionales con experiencia en áreas como psicología, trabajo social, medicina, educación y derecho, lo que permitirá abordar el consumo de sustancias psicoactivas (SPA) desde una perspectiva integral que articula dimensiones científicas, psicosociales, normativas y pedagógicas.  La metodología combinará exposiciones conceptuales, análisis de casos, discusión de situaciones reales, ejercicios reflexivos y espacios de construcción colectiva, favoreciendo el pensamiento crítico y la toma de decisiones informadas. Este enfoque busca no solo la comprensión del fenómeno del consumo, sino también el desarrollo de estrategias concretas para la prevención, la intervención y el acompañamiento en el entorno educativo.  #### **Evaluación:**  Como producto final del curso, los participantes podrán elegir una de las siguientes cuatro modalidades de entregable, seleccionando aquella que mejor se ajuste a su perfil profesional, rol institucional y contexto de desempeño:  **Protocolo de actuación breve:** Elaboración de un protocolo básico de actuación frente a situaciones relacionadas con el consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en su contexto (aula, coordinación, bienestar u otro). Este deberá incluir:  * Identificación de señales de alerta.  * Ruta de actuación.  * Criterios de derivación.  * Consideraciones éticas y normativas.  **Diseño de una estrategia preventiva:** Formulación de una microestrategia de prevención aplicable a su grupo o dependencia, que podrá materializarse en:  * Un taller para estudiantes.  * Una campaña pedagógica.  * Una actividad de sensibilización.  * Una estrategia de fortalecimiento de factores protectores.  **Análisis de caso aplicado:** Desarrollo de un análisis estructurado de un caso real o simulado, que incluya:  * Identificación del tipo de consumo.  * Análisis de factores de riesgo y protección.  * Delimitación del rol del docente o funcionario administrativo.  * Propuesta de intervención fundamentada.   **Plan de acompañamiento individual:** Diseño de un esquema de acompañamiento para un estudiante en situación de riesgo, que contemple:  * Enfoque de control del daño (si aplica).  * Estrategias de escucha y contención.  * Articulación con la red institucional de apoyo.  Esta flexibilidad permitirá que cada participante desarrolle un ejercicio aplicado, pertinente y contextualizado, evidenciando tanto la apropiación conceptual como la capacidad de trasladar los aprendizajes del curso a situaciones reales del entorno educativo.  #### **Contenidos académicos:**  Descripción breve de los contenidos que abordará el curso.  | **Sesión**  | **Contenido temático**  | | --- | --- | | **1.Comprensión del fenómeno y detección temprana**  | A) Bases conceptuales sobre SPA (tipos, efectos, patrones de consumo).  B) Factores de riesgo y protección en contexto educativo.  C) Detección temprana de señales de alerta.  D) Mitos, creencias y reducción del estigma.  E) Introducción breve a los enfoques de abordaje (salud pública, derechos, preventivo).  | | 2  **Abordaje del consumo en el contexto educativo**  | A) Diferenciación entre consumo experimental, ocasional y problemático.  B) Rol del docente y funcionario administrativo.  C) Límites éticos y confidencialidad.  D) Estrategias de conversación y acompañamiento inicial.  E) Intervenciones breves basadas en evidencia.  F) Marco normativo básico aplicado al contexto institucional.  G) Intervenciones de prevención en salud y promoción de la convivencia  | | **3 Reducción de riesgos y daños y estrategias preventivas**  | A) Enfoque de reducción de riesgos y daños.  B) Diseño de acciones preventivas en entornos educativos.  C) Fortalecimiento de factores protectores.  D) Trabajo interdisciplinario y ruta institucionales y externas  | | **4 Manejo de crisis y primeros auxilios psicológicos**  | A)Identificación de crisis asociadas al consumo.  B)Primeros Auxilios Psicológicos (PAP).  C)Estrategias de contención.  D)Criterios de remisión.  E)Autocuidado profesional.  |  [](https://formaciondocente.uexternado.edu.co/) [**Inscripción AQUÍ**](https://formaciondocente.uexternado.edu.co/) [](https://formaciondocente.uexternado.edu.co/) #### Docente (s) **Andrea Mojica Ospina**  Psicóloga con formación en el campo educativo y clínico. Actualmente se desempeña como Coordinadora de Desarrollo Humano en Bienestar Universitario, liderando estrategias orientadas a la promoción de la salud mental y el bienestar integral en contextos educativos. Cuenta con experiencia en el diseño, implementación y evaluación de intervenciones psicoeducativas dirigidas a población estudiantil y equipos docentes, especialmente en temáticas relacionadas con prevención, acompañamiento psicosocial y fortalecimiento de entornos educativos saludables.  **Leidy Gisela Dorado Rivera**   Psicóloga clínica, especialista en evaluación y tratamiento de trastornos emocionales y afectivos, con amplia experiencia en atención clínica, orientación emocional e intervención en crisis. Con trayectoria en el diseño, desarrollo e implementación de estrategias de promoción y prevención de la salud física y mental en contextos universitarios y comunitarios  ## Título otorgado Insignia digital: Se certifica la asistencia al 75% de las sesiones, la entrega del producto final y la evaluación del curso.    ## Horario **Opción 1:**   9, 11, 16 y 18 de junio. 2:00pm a 5:00pm **Opción 2:**   23, 25 y 30 de junio y 2 de julio. 10:00am a 1:00pm