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title: "Prácticas pedagógicas innovadoras que trascienden el aula"
summary: "Prácticas pedagógicas innovadoras que trascienden el aula. Página institucional de La Universidad en la Universidad Externado de Colombia. Reconoce iniciativas concretas de enseñanza-aprendizaje que han generado transformaciones significativas más allá del aula. Las prácticas postuladas deben"
description: "Reconoce iniciativas concretas de enseñanza-aprendizaje que han generado transformaciones significativas más allá del aula. Las prácticas postuladas deben"
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language: "es"
site: "Universidad Externado de Colombia"
section: "La Universidad"
updated: "2026-08-19T14:37:42-05:00"
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## Prácticas pedagógicas innovadoras que trascienden el aula

Reconoce iniciativas concretas de enseñanza-aprendizaje que han generado transformaciones significativas más allá del aula. Las prácticas postuladas deben demostrar al menos uno de los siguientes aspectos:

*   Aplicación del conocimiento en contextos reales: estrategias pedagógicas que han permitido a los/las estudiantes vincular el aprendizaje con la solución de problemas concretos en comunidades, sectores productivos o instituciones externas, fortaleciendo su formación integral.
*   Diseño de experiencias de aprendizaje activo con actores externos: propuestas que integran intencionalmente a organizaciones, empresas o entidades públicas dentro del proceso educativo, con fines pedagógicos claros y resultados formativos verificables.

#### Postulación:

En esta categoría se pueden postular los propios docentes (autopostulación), o estos pueden ser postulados por docentes, funcionarios administrativos, estudiantes y egresados.

#### Requisitos habilitantes:

*   La práctica pedagógica debe ser desarrollada por un(a) docente de tiempo completo, medio tiempo o de hora cátedra de la Universidad Externado, con vinculación en el periodo 2026-2.
*   La práctica debe haberse implementado en el periodo 2025 – 2026.
*   Haber aprobado al menos un curso en alguna de las tres versiones del Sistema de Formación Docente

#### ¿Cómo preparar la postulación?

#### Antes de diligenciar el formulario

Te recomendamos revisar con anticipación las preguntas que encontrarás en él. Esto te permitirá organizar la información y preparar tu propuesta con mayor claridad.

[Consulta aquí el formulario de postulación](https://www.uexternado.edu.co/wp-content/uploads/2026/08/Formulario-2.pdf)

#### Cuando estés listo(a)

Accede al formulario en línea para formalizar tu postulación.

[Postúlate aquí](https://forms.cloud.microsoft/r/Ua6exJGmsg)

#### Rúbrica de evaluación:

| **Criterios** | **Emergente** | **En desarrollo** | **Competente** | **Excepcional** | **Puntos** |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **(Nivel 1)** | **(Nivel 2)** | **(Nivel 3)** | **(Nivel 4)** |
| --- | --- | --- | --- |
| **Integración con contextos reales y actores externos:** Evalúa la capacidad del docente para diseñar e implementar experiencias de aprendizaje articuladas con contextos reales y/o actores externos. | La experiencia se desarrolla principalmente en el aula, sin articulación clara con contextos reales y/o actores externos. | Incorpora actividades puntuales con contextos reales y/o con actores externos, sin una integración sistemática en el diseño pedagógico. | Integra de manera estructurada contextos reales y/o actores externos en el proceso formativo, con objetivos claros y coherencia pedagógica. | Diseña e implementa experiencias de aprendizaje articuladas con contextos reales y/o actores externos, generando valor para los/las estudiantes y los actores involucrados, con continuidad y consolidación en el tiempo. | 50 |
| (0 a 12 puntos) | (12,1 a 25 puntos) | (25,1 a 37 puntos) | (37,1 a 50 puntos) |
| **Impacto formativo:** Evalúa los resultados e impactos de la experiencia en el aprendizaje y desarrollo de los/las estudiantes. | No presenta evidencia clara del impacto en el aprendizaje o desarrollo de los/las estudiantes. | Presenta evidencias parciales o relatos del impacto en el aprendizaje. | Demuestra resultados en el aprendizaje, desarrollo de competencias o desempeño estudiantil, con indicadores definidos. | Demuestra impacto significativo y medible en el aprendizaje y formación de los/las estudiantes, con evidencia robusta, sostenida y, en algunos casos, extendida a otros contextos. | 30 |
| (0 a 7 puntos) | (7,1 a 15 puntos) | (15,1 a 23 puntos) | (23,1 a 30 puntos) |
| **Innovación pedagógica:** Evalúa el carácter innovador de la propuesta y la solidez de su diseño pedagógico. | Presenta prácticas tradicionales con escasos elementos de innovación o diferenciación pedagógica. | Introduce ajustes o herramientas innovadoras de forma parcial, sin una transformación clara del enfoque pedagógico. | Implementa enfoques pedagógicos innovadores con coherencia entre objetivos, metodologías y evaluación. | Desarrolla propuestas pedagógicas innovadoras, estructuradas y transferibles, con un diseño sólido y fundamentado que transforma significativamente la experiencia de aprendizaje. | 20 |
| (0 a 5 puntos) | (5,1 a 10 puntos) | (10,1 a 15 puntos) | (15,1 a 20 puntos) |