--- title: "Innovación pedagógica en el aula" summary: "Innovación pedagógica en el aula. Página institucional de La Universidad en la Universidad Externado de Colombia. Esta categoría reconoce experiencias educativas diseñadas e implementadas por docentes que han transformado las dinámicas de enseñanza-aprendizaje dentro del aula." description: "Esta categoría reconoce experiencias educativas diseñadas e implementadas por docentes que han transformado las dinámicas de enseñanza-aprendizaje dentro del aula." url: "https://www.uexternado.edu.co/premio-innovacion-y-liderazgo-pedagogico-reconocimientos-a-docentes-2026/innovacion-pedagogica-en-el-aula/" type: "page" language: "es" site: "Universidad Externado de Colombia" section: "La Universidad" updated: "2026-08-19T14:37:35-05:00" --- ## Innovación pedagógica en el aula Esta categoría reconoce experiencias educativas diseñadas e implementadas por docentes que han transformado las dinámicas de enseñanza-aprendizaje dentro del aula. Se valoran estrategias didácticas novedosas, el uso creativo de recursos y tecnologías, y enfoques centrados en el/la estudiante que hayan promovido aprendizajes significativos, motivación y participación. Las prácticas postuladas deben demostrar uno o varios de los siguientes aspectos: * Diseño e implementación de metodologías activas como aprendizaje basado en problemas, aprendizaje colaborativo, gamificación, aula invertida, entre otras. * Integración intencionada de tecnologías educativas (plataformas, simuladores, inteligencia artificial, etc.) que potencien la interacción, evaluación y personalización del aprendizaje. * Transformación de la evaluación mediante estrategias auténticas, formativas y orientadas al desarrollo de competencias. * Adaptaciones pedagógicas inclusivas que atiendan a la diversidad de estilos, capacidades y trayectorias de los/las estudiantes. #### Postulación: En esta categoría se pueden postular los propios docentes (autopostulación), o estos pueden ser postulados por docentes, funcionarios administrativos, estudiantes y egresados. #### Requisitos habilitantes: * La práctica pedagógica debe ser desarrollada por un(a) docente de tiempo completo, medio tiempo o de hora cátedra de la Universidad Externado, con vinculación en el periodo 2026-2. * La práctica debe haberse implementado en el periodo 2025 – 2026. * Haber aprobado al menos un curso en alguna de las tres versiones del Sistema de Formación Docente. #### ¿Cómo preparar la postulación? #### Antes de diligenciar el formulario Te recomendamos revisar con anticipación las preguntas que encontrarás en él. Esto te permitirá organizar la información y preparar tu propuesta con mayor claridad. [Consulta aquí el formulario de postulación](https://www.uexternado.edu.co/wp-content/uploads/2026/08/Formulario-1.pdf) #### Cuando estés listo(a) Accede al formulario en línea para formalizar tu postulación. [Postúlate aquí](https://forms.cloud.microsoft/r/Ua6exJGmsg) #### Rúbrica de evaluación: | **Criterio** | **Nivel 1 Emergente** | **Nivel 2 En desarrollo** | **Nivel 3 Competente** | **Nivel 4 Excepcional** | **Puntaje total** | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | 1\. Pertinencia y contextualización: Evalúa la capacidad del docente para responder a necesidades concretas del contexto educativo. | La propuesta no demuestra tener relación clara con necesidades del contexto educativo. | Responde escasamente a necesidades del contexto, con justificación limitada. | Se fundamenta en un diagnóstico claro del contexto y responde de manera pertinente a sus necesidades. | Se basa en un análisis profundo del contexto y ofrece soluciones pedagógicas altamente pertinentes y adaptadas en relación con más de uno de los aspectos señalados (metodología, evaluación, tecnología, inclusión y participación estudiantil). | 25 | | (0 a 7 puntos) | (7,1 a 13 puntos) | (13,1 a 19 puntos) | (19,1 a 25 puntos) | | 2\. Carácter transformador, creativo y claridad de la experiencia: Evalúa la calidad del diseño pedagógico y el carácter innovador de la propuesta. | Predominan enfoques tradicionales sin innovación significativa. | Incorpora elementos innovadores de forma parcial o poco articulada de uno o varios de los aspectos señalados (metodología, evaluación, tecnología, inclusión y participación estudiantil). | Presenta un diseño pedagógico coherente con elementos innovadores bien integrados de varios de los aspectos señalados (metodología, evaluación, tecnología, inclusión y participación estudiantil). | Desarrolla una propuesta innovadora, estructurada y consistente, que transforma la experiencia de aprendizaje en el aula, teniendo en cuenta más de uno de los aspectos señalados (metodología, evaluación, tecnología, inclusión y participación estudiantil). | 25 | | (0 a 7 puntos) | (7,1 a 13 puntos) | (13,1 a 19 puntos) | (19,1 a 25 puntos) | | 3\. Impacto en el aprendizaje y la formación integral: Evalúa los resultados en términos de aprendizaje y desarrollo de los/las estudiantes. | No presenta evidencia clara de impacto en el aprendizaje. | Presenta evidencias limitadas o principalmente anecdóticas de impacto. | Demuestra mejoras en el aprendizaje o desarrollo de competencias, con indicadores definidos. | Demuestra impacto significativo, medible y consistente en el aprendizaje de los/las estudiantes. | 25 | | (0 a 7 puntos) | (7,1 a 13 puntos) | (13,1 a 19 puntos) | (19,1 a 25 puntos) | | 4\. Sostenibilidad y transferencia: Evalúa la capacidad del docente para reflexionar sobre su práctica, mejorarla y proyectarla. | No presenta procesos sistemáticos de reflexión o mejora. | Realiza ajustes puntuales a partir de la experiencia o retroalimentación. | Implementa procesos de mejora continua y documenta los aprendizajes. | Reflexiona sistemáticamente, documenta y comparte su experiencia, con potencial de transferencia o adaptación en otros contextos. | 25 | | (0 a 7 puntos) | (7,1 a 13 puntos) | (13,1 a 19 puntos) | (19,1 a 25 puntos) |