--- title: "Inscríbete en la Convocatoria para ponencias en ‘Espacios de ciencias y saberes 2025’" summary: "Inscríbete en la Convocatoria para ponencias en ‘Espacios de ciencias y saberes 2025’. Noticia de Investigación UEC en la Universidad Externado de Colombia. Además, conoce las más recientes publicaciones de nuestras(os) investigadoras(es) externadistas que exploran la protección social como mecanismo frente a la falta de cobertura del sistema de seguridad social en el país y las tensiones de la investigación colonial a las tendencias de investigación decolonial por medio del análisis de algunas tesis de maestría." description: "Además, conoce las más recientes publicaciones de nuestras(os) investigadoras(es) externadistas que exploran la protección social como mecanismo frente a la falta de cobertura del sistema de seguridad social en el país y las tensiones de la investigación colonial a las tendencias de investigación decolonial por medio del análisis de algunas tesis de maestría." url: "https://www.uexternado.edu.co/investigacion-uec/inscribete-en-la-convocatoria-para-ponencias-en-espacios-de-ciencias-y-saberes-2025/" type: "post" language: "es" site: "Universidad Externado de Colombia" section: "Investigación UEC" updated: "" --- ###### [Boletín de Investigación Externadista](https://www.uexternado.edu.co/categoria/boletin-de-investigacion-externadista/) Publicado: 9 de mayo de 2025 # Inscríbete en la Convocatoria para ponencias en ‘Espacios de ciencias y saberes 2025’ Además, conoce las más recientes publicaciones de nuestras(os) investigadoras(es) externadistas que exploran la protección social como mecanismo frente a la falta de cobertura del sistema de seguridad social en el país y las tensiones de la investigación colonial a las tendencias de investigación decolonial por medio del análisis de algunas tesis de maestría. [Consulta aquí el Boletín de Investigación](https://app.rdstation.email/mail/b6463d37-61e2-4e58-9e00-e811c45f1b05?utm_campaign=pem-00179-dgi-boletin_investigacion-12&utm_medium=email&utm_source=RD+Station) El **Congreso ‘Espacios de ciencias y saberes 2025’ se llevará a cabo el próximo 25, 26 y 27 de agosto de 2025 en el Auditorio 2 del Edificio H** y permitirá afianzar la agenda estratégica de investigación de la Universidad y, a la vez, brindar espacios de intercambio y construcción de redes en el marco del Sistema de producción de conocimiento del Externado. Durante dos días contaremos con **jornadas de presentación de resultados de investigación de los estudiantes de pregrados, posgrados, doctorandas(os) e investigadoras(es) de la Universidad.** Se reciben ponencias que recojan investigaciones terminadas (publicadas o en proceso) en los ejes temáticos que convocan la agenda estratégica de investigación de la Universidad: 1. Gobernanza y regulación de la ciencia, tecnología e innovación 2. Conflicto armado, justicia transicional y paz 3. Gobernanza y políticas públicas 4. Estudios constitucionales 5. Derechos humanos 6. Política internacional, política exterior y derecho internacional 7. Educación, cultura, sociedad y estudios de género 8. Historia, narrativas culturales y sociedad 9. Medio ambiente y sostenibilidad 10. Innovación, Transformación Económica y Prospectiva Estratégica 11. Salud mental, neurociencias y sociedad 12. Turismo, patrimonio y cultura 13. Responsabilidad civil, contratos y asuntos de familia _**Fecha límite de inscripción:**_ 30 de junio de 2025. [ Inscríbete aquí ](https://forms.office.com/r/qXw4Zdek9e)[ Términos de la convocatoria ](https://apoyoinvestigacion.uexternado.edu.co/wp-content/uploads/sites/64/2025/05/EspaciosdeConocimiento.pdf) **_Nuevas publicaciones de nuestras(os) investigadoras(es):_** Cristian Orozco Espinosa, docente de la Facultad de Derecho, presentó su más reciente libro de investigación titulado: _Pisos de protección social como mecanismo frente a la falta de cobertura del sistema de seguridad social en Colombia en el que_ examina los “pisos de protección social” como una alternativa ante las limitaciones del sistema actual de seguridad social en Colombia. A partir del análisis del Decreto 1174 de 2020 y la derogación de la norma que lo sustentaba en el Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022, el autor plantea la necesidad de construir mecanismos que garanticen cobertura a las personas excluidas del sistema formal. La obra propone un enfoque que dialogue con principios internacionales y aprendizajes nacionales, promoviendo políticas públicas inclusivas. 📖 [Ver publicación](https://publicaciones.uexternado.edu.co/gpd-pisos-de-proteccion-social-como-mecanismo-frente-a-la-falta-de-cobertura-del-sistema-de-seguridad-social-en-colombia-9789585060722.html) 🔒 [Acceso para comunidad Externadista](https://www-bibliotecaebook-com.basesbiblioteca.uexternado.edu.co/explore;searchText=Pisos%20de%20protecci%C3%B3n%20social%20como%20mecanismo%20frente%20a%20la%20falta%20de%20cobertura%20del%20sistema%20de%20seguridad%20social%20en%20Colombia;mainSearch=1;themeName=Default-Theme) Las docentes investigadoras Astrid Núñez-Pardo y María Fernanda Téllez-Téllez publicaron en la revista internacional _Issues in Educational Research el artículo **From a colonial research tension to decolonial research trends: Analysing 100 Colombian MEd theses and reports**_ en el que presentan una investigación documental cualitativa basada en 100 trabajos de grado del programa de Maestría en Educación del Externado (2015–2023). El estudio comprende dos momentos clave: primero, uno heurístico centrado en la sistematización de las tesis e informes de investigación, y segundo, un momento hermenéutico enfocado en el análisis crítico de los datos recolectados de las tesis e informes. Los hallazgos sacaron a la luz el estado actual de las prácticas investigativas de las(os) docentes en ejercicio, revelando una tensión colonial caracterizada por la hegemonía de la investigación-acción. Asimismo, identificaron tensiones derivadas del enfoque investigativo colonial y expone tendencias emergentes hacia una investigación decolonial, donde las(os) docentes cuestionan el enfoque instrumental en la enseñanza del inglés (ELT), la mecanización de la gramática y métodos extranjeros de enseñanza, la instrumentalización de la investigación y la subordinación de las(os) participantes para, con esta información, avanzar hacia prácticas más críticas y emancipadoras. 🌐 [Leer artículo completo (PDF)](https://www.iier.org.au/iier34/nunez-pardo.pdf)