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Enfoque pedagógico

Varios criterios orientan el proceso de formación. Se considera que el desarrollo conceptual y técnico debe ir acompañado por el desarrollo afectivo, relacional, ético, político y, en general, humanista.

Así mismo, se considera que el énfasis interdisciplinario de la Facultad exige como punto de partida problemas y proyectos y no contenidos disciplinarios. Aquí no se trata de “contenidos” que deben ser “aprendidos” sino de “problemas” que deben ser “aprehendidos”, “interpretados” y “desarrollados resolutivamente”.

El programa busca transformar la relación profesor-estudiante una relación de formación de pares. La Facultad promueve la autonomía del investigador, combinada con la cooperación crítica como estrategia de desarrollo de comunidad científica y equipos de trabajo con claro sentido de responsabilidad social.